Divisiones con cero en el cociente para 4.º de primaria con respuestas

Matemáticas, 4.º de primariaDivisiones3 páginas

Sobre esta ficha

Divisiones de tres y cuatro cifras entre una cifra para 4.º de primaria (cuarto grado) en las que el cociente lleva un cero, como 618 ÷ 6 = 103 o 2 416 ÷ 8 = 302. La página 1 abre con un ejemplo explicado que dice por qué ese cero ocupa el lugar de las decenas. Después hay catorce divisiones y dos problemas de reparto. Todas las divisiones son exactas y cada una tiene su recuadro para trabajar, sin marco de división dibujado, así que cada docente puede usar el método que enseña.

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Cuando la vista previa tenga el foco, usa las flechas izquierda y derecha para pasar de una página a otra.

Qué practican

“Dividir números de tres y cuatro cifras entre una cifra”

Partes 1 y 2, catorce divisiones.

“Escribir un cero en el cociente cuando la cifra que se baja no alcanza para repartir”

Todas las divisiones de las partes 1 y 2, a partir del ejemplo de la página 1.

“Resolver problemas de reparto con una división”

Parte 3: 624 ÷ 6 y 1 632 ÷ 8.

Qué incluye esta ficha

Ejemplo resuelto

Un recuadro azul resuelve 618 ÷ 6 con palabras: 6 centenas entre 6 dan 1 centena, la decena que se baja no alcanza para repartir y por eso se escribe 0 en las decenas del cociente. El resultado es 103.

Parte 1: Práctica de divisiones

Siete divisiones de tres cifras entre una cifra, como 927 ÷ 3 y 728 ÷ 7. Escriben el cociente en cada recuadro y en todas el cero cae en las decenas.

Parte 2: Más divisiones

Siete divisiones más: cuatro de tres cifras y tres de cuatro cifras, como 1 218 ÷ 6, 1 535 ÷ 5 y 2 416 ÷ 8. La consigna pide cociente y resto, y en todas el resto es 0.

Parte 3: Problemas

Dos problemas de reparto: 624 libros en 6 cajas y 1 632 bloques de madera en 8 bolsas. Escriben la operación y la respuesta.

Respuestas

Los cocientes de las catorce divisiones, siempre con resto 0, y la operación y la respuesta de cada problema: 104 libros en cada caja y 204 bloques en cada bolsa.

Cómo la usan los docentes

Antes de la Parte 1

Resuelve 618 ÷ 6 en la pizarra y pide que expliquen en voz alta qué pasa con la decena que se baja. Con ese ejemplo a la vista, las siete primeras divisiones salen con menos dudas.

Para detectar el error más común

Pide que estimen antes de calcular: 1 218 ÷ 6 tiene que dar un número cercano a 200. Quien escribe 23 se da cuenta enseguida de que se saltó el cero.

Como tarea corta

Manda la Parte 2 a casa y revisa en clase solo los problemas 8 y 9. Basta ver cuántos escribieron 14 o 24 en lugar de 104 y 204 para saber quién perdió el cero.

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