Un día en la granja: comprensión lectora para 2.º de primaria

Lengua, 2.º de primariaComprensión lectora6 páginas

Sobre esta ficha

Valentina llega temprano a la granja de su abuela Lucía, da trigo a las gallinas, recoge seis huevos, ayuda a liberar una oveja atrapada en un arbusto espinoso y llena el bebedero de los caballos al mediodía. Ese es el cuento de la página 1, escrito para 2.º de primaria (segundo grado). En las páginas 2 a 4 de la hoja de trabajo hay nueve preguntas en tres partes: «Lo que dice el texto», «Palabras y pistas del cuento» y «Tu opinión». Las respuestas, con la tabla de verdadero o falso y el orden de los sucesos ya resueltos, van en las páginas 5 y 6.

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Qué practican

“Recordar datos explícitos de un cuento”

Preguntas 1 a 3 de «Lo que dice el texto».

“Comprobar si una oración coincide con el cuento y corregirla”

Tabla de verdadero o falso de la pregunta 4: el trigo, el gallo y el agua de los caballos.

“Ordenar los sucesos de un relato”

Pregunta 5, con cuatro acciones de Valentina.

“Usar pistas del texto para entender palabras y sentimientos”

Preguntas 6 a 8: «rebaño», por qué caminaba despacio y cómo se sentía al final.

Qué incluye esta ficha

Un día en la granja

Las niñas y los niños leen el cuento de Valentina y su abuela: el trigo para las gallinas, los seis huevos en la cesta de mimbre, la ovejita atrapada y el bebedero de los caballos.

Parte 1: Lo que dice el texto

Escriben a quién visitó Valentina y qué animal estaba atrapado, y marcan con una X cuántos huevos recogió (cuatro, seis u ocho). En la página 3 deciden si tres oraciones son verdaderas o falsas, explican el porqué y numeran del 1 al 4 lo que hizo Valentina.

Parte 2: Palabras y pistas del cuento

Marcan el significado de «rebaño» entre tres opciones, explican por qué Valentina caminaba despacio al salir del gallinero y copian una frase que muestre cómo se sentía al final.

Parte 3: Tu opinión

Junto a una ilustración de Valentina y su abuela con la ovejita, cuentan qué tarea de la granja les gustaría hacer y la justifican con un ejemplo del texto.

Respuestas

Soluciones de las nueve preguntas: la tabla corregida, el orden 4, 3, 1, 2 de los sucesos, la frase «sonreía de oreja a oreja» como prueba y un ejemplo de respuesta para la opinión.

Cómo la usan los docentes

En la primera lectura

Lee tú el cuento una vez y pide después una lectura en parejas. Para en «balaba asustada» y pregunta qué sonido hace una oveja; a esta edad la palabra suele ser nueva.

Al corregir la pregunta 4

Fíjate en la oración del gallo. Muchos la marcan como verdadera porque recuerdan que cantaba, pero no desde dónde; mándalos de vuelta al primer párrafo a buscar el techo del establo.

Después de la ficha

Pide que doblen una hoja en cuatro y dibujen en orden las escenas de la pregunta 5. Con la tira en la mano, cada estudiante vuelve a contar el cuento con sus propias palabras.

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