Malala Yousafzai: comprensión lectora para 6.º de primaria

Lengua, 6.º de primariaComprensión lectora7 páginas

Sobre esta ficha

Esta biografía de Malala Yousafzai para 6.º de primaria (sexto grado) sigue su vida en orden. Nace en Mingora en 1997, escribe a los once años un blog para la BBC en urdu con el seudónimo de Gul Makai, sufre un ataque en 2012 y se recupera en Birmingham. El ataque se cuenta en una sola frase, sin detalles. Después vienen el discurso en las Naciones Unidas, el día que cumplió dieciséis años, y el Nobel de la Paz de 2014. Once preguntas en tres partes trabajan datos, vocabulario, la idea principal y la opinión. Las respuestas están en las páginas 6 y 7.

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Qué practican

“Localizar fechas y datos en una biografía”

Preguntas 1 a 4.

“Explicar una palabra por el contexto”

Pregunta 5: seudónimo y determinación.

“Distinguir la idea principal de las ideas secundarias”

Pregunta 8, en un cuadro de tres filas.

“Separar hechos de opiniones y dar una opinión razonada”

Preguntas 10 y 11.

Qué incluye esta ficha

La biografía

Siete párrafos con fechas exactas (12 de julio de 1997, 9 de octubre de 2012, 12 de julio de 2013) y dos palabras en negrita, seudónimo y determinación, que vuelven en la pregunta 5.

Parte 1: Comprensión literal

Cuatro preguntas: fecha, ciudad y país de nacimiento y oficio del padre, el nombre falso y el idioma del blog, qué pasó al cumplir dieciséis años y qué premio recibió en 2014.

Parte 2: Comprensión inferencial

Explican seudónimo y determinación, deducen por qué las amigas de Malala escondían los libros bajo la ropa, buscan una frase del discurso en las Naciones Unidas y llenan un cuadro con la idea principal y dos secundarias.

Parte 3: Comprensión crítica y valoración

Marcan con una X el propósito del texto, clasifican cuatro enunciados como hecho u opinión y escriben de 4 a 6 líneas sobre la idea de que un niño, un maestro, un libro y una pluma pueden cambiar el mundo.

Respuestas

Las once respuestas, con modelos para el cuadro de ideas y la opinión final. En la tabla de hecho u opinión, 10.1 y 10.3 son hechos.

Cómo la usan los docentes

Antes de leer

Muestra en un mapa Pakistán, el valle de Swat y el Reino Unido. Con eso la clase entiende por qué Malala escribe en urdu y por qué termina en Birmingham.

Con una línea del tiempo

Pide que pasen a una línea del tiempo las cinco fechas del texto, de 1997 a 2014. Las preguntas 1 a 4 salen después mirando solo esa línea.

Antes de la pregunta 11

Lee en voz alta la frase del discurso y pide a tres estudiantes que cuenten qué libro o qué docente les cambió algo. Luego cada quien escribe su párrafo.

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