Los volcanes: comprensión lectora para 3.º de primaria

Lengua, 3.º de primariaComprensión lectora7 páginas

Sobre esta ficha

Para 3.º de primaria (tercer grado), «Los volcanes: gigantes de fuego» es un texto informativo de cuatro párrafos. Explica qué es el magma, nombra la cámara magmática, la chimenea y el cráter, cuenta qué pasa en una erupción y qué deja la lava cuando se enfría. Las 10 preguntas de la guía van en tres partes: buscar información en el texto, vocabulario y pistas, y una opinión sobre sembrar un huerto junto a un volcán apagado. Un diagrama rotulado del volcán acompaña la segunda parte. Son siete páginas, con las respuestas en las páginas 6 y 7.

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Qué practican

“Buscar y copiar información precisa en un texto informativo”

Preguntas 1, 2, 3 y 7.

“Comprobar afirmaciones y ordenar los pasos de un proceso”

Tabla de verdadero o falso (pregunta 4) y orden de la erupción (pregunta 5).

“Deducir el significado de una palabra y sacar conclusiones”

«Acumula» en la pregunta 6 y el volcán más alto en la pregunta 9.

“Dar una opinión apoyada en un dato del texto”

Preguntas 8 y 10, sobre lo que construyen los volcanes y el huerto.

Qué incluye esta ficha

El texto

Los estudiantes leen cuatro párrafos con las palabras clave en negrita: magma, cámara magmática, chimenea, cráter, erupción y lava.

Parte 1: Buscar información en el texto

Explican qué es el magma y dónde está, completan una tabla con la función de la cámara magmática, la chimenea y el cráter, y dicen en qué momento el magma pasa a llamarse lava. Después marcan V o F en cuatro afirmaciones y numeran del 1 al 4 los pasos de una erupción.

Parte 2: Vocabulario y pistas del texto

Con el diagrama al lado, eligen entre A, B y C el significado de «acumula», copian la frase del último párrafo que dice que la lava se mueve despacio, nombran las dos cosas buenas que deja una erupción y deducen por qué un volcán es hoy mucho más alto que hace mil años.

Parte 3: Reflexiona y opina

Imaginan que viven cerca de un volcán que se apagó hace miles de años y escriben si sembrarían allí un huerto, con un dato de la lectura.

Respuestas

Respuestas modelo de las 10 preguntas, con la tabla de partes resuelta, el verdadero o falso en el orden F, V, F, V y la erupción ordenada 3, 4, 1, 2.

Cómo la usan los docentes

Con el diagrama de la página 4

Proyéctalo antes de la lectura con los rótulos tapados. Pide al grupo que nombre las partes al terminar el segundo párrafo; la tabla de la pregunta 2 sale luego casi sola.

En la pregunta 3

Detente con quien escriba solo «cuando hay erupción». El texto da un momento exacto: cuando el magma sale del cráter y corre por las laderas.

Para cerrar la sesión

Abre la pregunta 10 como debate a mano alzada antes de escribir. Luego pide que cada respuesta mencione la ceniza y los minerales, porque es el dato que la sostiene.

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