«Los dinosaurios: gigantes del pasado» es un texto informativo de cuatro párrafos para Lengua de 4.º de primaria (cuarto grado). Explica cómo los fósiles y los paleontólogos nos hablan de animales que nadie vio vivos, compara al Triceratops con el Tyrannosaurus rex y cuenta qué pasó hace unos 66 millones de años. El último párrafo une a los pequeños dinosaurios con plumas con las aves de hoy. Siguen diez preguntas en tres partes y dos páginas de respuestas.
“Localizar datos y cifras en un texto informativo”
Preguntas 1 a 4, con los 160 y los 66 millones de años.
“Ordenar una cadena de causas y consecuencias”
Preguntas 5 y 7: del choque del asteroide a la falta de alimento.
“Deducir el significado de una palabra por el contexto”
Pregunta 6, con «colosos».
“Explicar una comparación del autor y opinar con razones”
Preguntas 8 y 10.
Texto con palabras clave en negrita (fósiles, paleontólogos, herbívoros, carnívoros, asteroide, aves) y una ilustración de un Triceratops con un Tyrannosaurus rex al fondo.
Eligen cómo sabemos que existieron los dinosaurios, explican la diferencia de alimentación entre el Triceratops y el T. rex, escriben hace cuánto desaparecieron, completan una tabla de V o F y ordenan del 1 al 4 lo que pasó tras el choque del asteroide.
Eligen el significado de «colosos» y explican por qué murieron también los carnívoros, por qué el texto llama detectives a los paleontólogos y qué ventajas tuvieron los dinosaurios pequeños con plumas.
Opinan si el trabajo de los paleontólogos importa para conocer la historia del planeta, con al menos una razón del texto.
Soluciones de las diez preguntas, con la tabla de V o F, la secuencia asteroide, nube, plantas y falta de alimento, y respuestas modelo.
Antes de leer
Lleva una pluma o la foto de una paloma y pregunta qué tiene que ver con un T. rex. El último párrafo lo explica y la afirmación 4.4 lo comprueba.
Con la pregunta 5
Dibuja en la pizarra cuatro cajas unidas con flechas y pide que coloquen ahí los sucesos antes de numerar la tabla. La cadena del asteroide a la falta de alimento se ve de un vistazo.
Para unir con Ciencias
Usa la pregunta 9 al estudiar la adaptación de los seres vivos. Las semillas, los insectos y el vuelo dan tres ventajas concretas para comentar en grupo.
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