Fluidez lectora para 1.º de primaria: lectura con conteo de palabras y preguntas

Lengua, 1.º de primariaComprensión lectora4 páginas

Sobre esta ficha

«Ana y Bruno en el parque» es una lectura de 80 palabras para medir la fluidez lectora en 1.º de primaria (primer grado). Cada uno de sus diez renglones termina con el total de palabras leídas hasta ahí: 8, 16, 24 y así hasta 80. La página 2 trae una nota para la persona adulta y una tabla para anotar tres lecturas de un minuto, con fecha, palabras leídas y errores. Después vienen cuatro preguntas de comprensión y una página de respuestas.

Página 1 de 4

Cuando la vista previa tenga el foco, usa las flechas izquierda y derecha para pasar de una página a otra.

Qué practican

“Leer en voz alta un texto corto sin saltar palabras”

Página 1, con el conteo de palabras al final de cada renglón.

“Medir y comparar las palabras leídas en un minuto”

Tabla de la página 2, con tres lecturas en fechas distintas.

“Encontrar datos que el texto dice de forma explícita”

Preguntas 1, 2 y 3.

“Decir cómo se siente un personaje y qué palabra lo muestra”

Pregunta 4: Ana «sonríe muy contenta».

Qué incluye esta ficha

Un día en el parque

Leen en voz alta diez oraciones cortas: Ana va al parque con Bruno, el perro encuentra un palo y los dos descansan bajo un árbol. El número en negrita al final de cada renglón da el conteo acumulado.

Registro de fluidez lectora

La persona adulta cronometra un minuto, marca la última palabra leída y anota la fecha, las palabras leídas y los errores de la 1.ª, la 2.ª y la 3.ª lectura.

Preguntas de comprensión

Encierran el dibujo del perro entre un perro, un gato y un conejo, eligen «Un palo» y «Bajo un árbol» entre tres opciones y escriben cómo se siente Ana al final del cuento.

Respuestas

Soluciones de las cuatro preguntas. La última trae una respuesta modelo que cita «sonríe muy contenta».

Cómo la usan los docentes

Tres lecturas en una semana

Haz la primera lectura el lunes y repítela el miércoles y el viernes. Ver crecer el número de la tabla anima más que una nota, y la columna de errores te dice qué palabras repasar.

Antes de cronometrar

Lee tú el texto una vez mientras siguen las líneas con el dedo. Palabras como «acaricia» y «descansar» frenan a muchos lectores de 1.º, y conviene que las oigan antes.

En parejas

Una niña o un niño lee y su pareja sigue el texto con el dedo hasta que suena el minuto. Después cambian de papel y cada quien anota su número en la tabla.

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