El zorro y la cigüeña: comprensión lectora para 4.º de primaria

Lengua, 4.º de primariaComprensión lectora8 páginas

Sobre esta ficha

Esta versión de «El zorro y la cigüeña» para 4.º de primaria (cuarto grado) ocupa dos páginas, con diálogos y dos fotos. El zorro sirve una sopa de verduras en platos planos y anchos. Al día siguiente, la cigüeña le sirve un guiso de pescado en jarrones de cuello alto y estrecho, y el zorro vuelve a su madriguera con hambre. La moraleja cierra el texto: «trata siempre a los demás tal como te gustaría que te trataran a ti». Las diez preguntas van de la opción múltiple y el verdadero o falso a la opinión, con respuestas en las páginas 7 y 8.

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Qué practican

“Recordar hechos y detalles de una fábula”

Preguntas 1 a 4.

“Ordenar los sucesos de una narración”

Pregunta 5.

“Deducir el significado de una palabra por lo que hace un personaje”

Pregunta 6, con astuto.

“Explicar los motivos y las emociones de los personajes”

Preguntas 7 y 8.

“Relacionar la moraleja con situaciones propias”

Preguntas 9 y 10.

Qué incluye esta ficha

La fábula

«Dos cenas muy diferentes», siete párrafos que alternan narración y diálogo, desde la invitación del zorro hasta la lección que aprende.

Parte 1: Comprensión literal

Tres preguntas de opción múltiple sobre la comida y los recipientes, cuatro afirmaciones de verdadero o falso y cuatro hechos para ordenar del 1 al 4.

Parte 2: Comprensión inferencial y vocabulario

Explican qué significa astuto, por qué la cigüeña eligió los jarrones y cómo se sintió el zorro, con una frase del texto como prueba.

Parte 3: Valoración crítica

Opinan si la cigüeña hizo bien o debió hablar con el zorro y dan un ejemplo de la moraleja en la escuela.

Respuestas

Las respuestas cerradas, el orden de los hechos y modelos para las preguntas abiertas, con dos posturas válidas para la pregunta 9.

Cómo la usan los docentes

Antes de leer

Muestra un plato llano y un vaso alto y pregunta qué animal comería mejor en cada uno. Así el grupo intuye la trampa de la fábula antes de conocerla.

Con la pregunta 9

Organiza un debate corto: una mitad del grupo defiende a la cigüeña y la otra propone hablar con el zorro. Las dos posturas aparecen en las respuestas modelo.

Después de la ficha

Pide que escriban otro final en el que el zorro, en vez de quejarse, invita de nuevo a la cigüeña y elige bien el plato.

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