El mapa de Mateo: comprensión lectora para 4.º de primaria con preguntas y respuestas

Lengua, 4.º de primariaComprensión lectora5 páginas

Sobre esta ficha

Un cuento de dos páginas para 4.º de primaria (cuarto grado). Mateo encuentra en un libro de la biblioteca un mapa dibujado a mano que dice «El rincón de Daniel, 1998», y con su hermana Lucía averigua quién lo hizo. Las ocho preguntas piden datos del cuento, dos inferencias, el significado de «décadas» y una opinión. Las páginas 3 y 4 son las preguntas y la página 5 trae las respuestas.

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Qué practican

“Recordar datos de un cuento”

Preguntas 1 a 4: el libro, los elementos del mapa, Ana y la profesión de Daniel.

“Hacer inferencias con pistas del texto”

Preguntas 5 y 6.

“Deducir el significado de «décadas» por el contexto”

Pregunta 7.

“Opinar y apoyarse en una parte del cuento”

Pregunta 8.

Qué incluye esta ficha

El mapa en el libro

Mateo busca un libro sobre barcos y de un tomo grueso cae un mapa con el patio, una fuente, tres árboles y una estrella. Una foto muestra a dos niños ante un mapa antiguo.

Ana recuerda a Daniel

Al día siguiente hablan con Ana, la bibliotecaria, que cuenta quién era Daniel y qué hace hoy. El cuento termina con Mateo y Lucía leyendo bajo el árbol del jardín.

Preguntas 1 a 4

Marcan qué buscaba Mateo entre cuatro opciones. Escriben qué elementos tenía el mapa, con quién hablaron y cuál es la profesión de Daniel.

Preguntas 5 a 8

Explican con pistas del texto por qué Ana reconoció el mapa y por qué se sentaron bajo ese árbol. Eligen el significado de «décadas» y opinan sobre investigar la historia del mapa.

Respuestas

Las opciones correctas de las preguntas 1 y 7 y modelos para las seis preguntas escritas. En la 5 se calcula que Ana ya trabajaba en la biblioteca en 1998.

Cómo la usan los docentes

Antes de la pregunta 5

Escribe en la pizarra 1998 y «tres décadas» y pide que calculen con la fecha de hoy si Ana ya trabajaba en la biblioteca ese año. Con la resta a la vista, la inferencia deja de ser un salto.

Lectura en voz alta

Reparte los papeles de Mateo, Lucía y Ana y lee con la clase los diálogos de la página 2. Oír las voces ayuda a seguir quién habla en cada intervención.

Al corregir la pregunta 8

Pide a quienes respondieron que no que busquen en el texto una razón. Así se ve que la opinión vale en los dos sentidos si se apoya en el cuento.

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