El diario de Valentina: comprensión lectora para 4.º de primaria

Lengua, 4.º de primariaComprensión lectora8 páginas

Sobre esta ficha

Cuatro entradas fechadas, del lunes 3 al jueves 6, forman el texto de esta ficha de Lengua para 4.º de primaria (cuarto grado). Valentina llega a una escuela nueva, se pierde camino del salón de música, conoce a Daniel en la biblioteca y termina la semana cantando en el coro. Diez preguntas siguen al texto, de la información literal a la opinión personal. Dos de ellas piden explicar cómo cambian sus sentimientos y qué rasgos tiene un diario personal. Las respuestas están en las páginas 7 y 8.

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Qué practican

“Localizar información explícita en un diario”

Preguntas 1 a 3.

“Ordenar los hechos de un texto con fechas”

Pregunta 4, con una entrada por día.

“Interpretar expresiones figuradas y cambios de sentimiento”

Preguntas 5 a 7: «laberinto», «mejillas ardiendo» y el paso del miedo a la alegría.

“Reconocer los rasgos de un diario personal”

Pregunta 8: fechas, el saludo «Querido diario» y la primera persona.

Qué incluye esta ficha

Mi primera semana en la escuela nueva

Cuatro entradas que empiezan con «Querido diario:». El lunes pasa el recreo leyendo sola, el martes se pierde por los pasillos, el miércoles conoce a Daniel y el jueves canta a dos voces.

Comprensión literal

Dos preguntas de opción múltiple (dónde se sentó, qué libros les gustan a los dos), una tabla de V o F con cuatro oraciones y una tabla para ordenar cuatro hechos de la semana del 1 al 4.

Inferencia y vocabulario

Explican «laberinto» y «con las mejillas ardiendo», describen el cambio de sentimientos del lunes al jueves con una frase del texto y escriben dos rasgos de un diario personal.

Valoración crítica

Opinan si Valentina hizo bien en ir al coro y cuentan qué harían si vieran sola en el recreo a una niña nueva o a un niño nuevo.

Respuestas

Tablas resueltas, el orden 3, 4, 1, 2 y respuestas modelo con las pistas del texto para la pregunta 7.

Cómo la usan los docentes

Al empezar el curso

Esta lectura encaja en las primeras semanas, cuando llegan estudiantes nuevos. La pregunta 10 abre una charla corta sobre cómo recibir a quien acaba de llegar.

Con la pregunta 7

Pide que subrayen con dos colores las palabras de miedo del lunes y las de alegría del jueves. Con las dos listas a la vista, la respuesta se escribe rápido.

Como escritura

Después de la pregunta 8, cada estudiante escribe la entrada del viernes de Valentina, con fecha, saludo y primera persona.

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