El cerebro y el sueño: comprensión lectora para 6.º de primaria

Lengua, 6.º de primariaComprensión lectora8 páginas

Sobre esta ficha

Mientras dormimos, el cerebro trabaja como un bibliotecario: guarda lo valioso en la memoria de largo plazo y descarta lo demás. Con esa imagen empieza este texto expositivo de ciencias para 6.º de primaria (sexto grado). Después describe el sueño ligero, el profundo y el REM, las 9 a 12 horas que necesitan las niñas y los niños de 11 y 12 años y cómo la luz de las pantallas frena la melatonina. Diez preguntas en tres partes van de una tabla con las etapas del sueño a una opinión sobre apagar las pantallas una hora antes de dormir. Las páginas 7 y 8 traen las respuestas.

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Qué practican

“Extraer datos de un texto expositivo de ciencias”

Preguntas 1 a 4, con la tabla de las tres etapas del sueño.

“Reconocer el propósito y la idea principal de un texto”

Preguntas 5 y 6.

“Aplicar la información del texto a un caso”

Pregunta 8, sobre Sofía y su prueba de ciencias.

“Distinguir hechos de opiniones”

Pregunta 9, con dos hechos y dos opiniones.

Qué incluye esta ficha

El texto expositivo

«El taller nocturno de tu cabeza» explica la consolidación de los recuerdos, los ciclos del sueño con sus tres etapas en negrita y qué es la melatonina.

Parte 1: Comprensión literal

Escriben cuántas horas necesitan dormir, completan una tabla con lo que pasa en el sueño ligero, el profundo y el REM, y nombran las dos tareas nocturnas del cerebro y la sustancia que frenan las pantallas.

Parte 2: Comprensión inferencial

Marcan con una X el propósito del texto, escriben la idea principal y dos secundarias, explican consolidación y melatonina y resuelven el caso de Sofía, que piensa repasar hasta muy tarde con la tableta antes de una prueba de ciencias.

Parte 3: Comprensión crítica y valoración

Clasifican cuatro enunciados como hecho u opinión, como «El sueño REM es la etapa más divertida e interesante de toda la noche», y opinan en 4 a 6 líneas si es fácil apagar las pantallas una hora antes de dormir.

Respuestas

La tabla de etapas resuelta, la opción B en la pregunta 5 y respuestas modelo para las preguntas abiertas, con una cita del texto para el caso de Sofía.

Cómo la usan los docentes

Antes de leer

Pide que cada estudiante anote a qué hora se durmió anoche y a qué hora se levantó. En la pregunta 1 compara sus horas con las 9 a 12 del texto.

Con la pregunta 2

Dibuja en la pizarra tres escalones con el sueño ligero, el profundo y el REM. El grupo dicta qué pasa en cada uno antes de llenar la tabla.

En la clase de Ciencias

Usa la ficha en la unidad del cuerpo humano. El caso de Sofía de la pregunta 8 da pie a hablar con las familias sobre las pantallas antes de dormir.

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