Esta guía de cuatro páginas trabaja la tabla del 6 en 2.º de primaria (segundo grado). Arranca con la tabla escrita de 6 × 1 = 6 a 6 × 10 = 60 y pide escribirla primero en orden y después salteada. En medio, dos dibujos de grupos de manzanas y estrellas relacionan la suma repetida con la multiplicación. La tercera página tiene ejercicios de unir con una línea y tres problemas con Lucía, Mateo y Sofía. Las respuestas ocupan la página 4.
“Decir y escribir la tabla del 6 en orden”
Secciones 1 y 2.
“Relacionar la suma repetida con la multiplicación”
Sección 3, los grupos de manzanas y de estrellas.
“Recordar los productos del 6 fuera de orden”
Secciones 4 y 5.
“Resolver problemas de grupos iguales con la tabla del 6”
Sección 6, los lápices, las galletas y las flores.
Leen la tabla del 6 en dos columnas, de 6 × 1 = 6 a 6 × 10 = 60.
Escriben el resultado de las 10 multiplicaciones, de 6 × 1 a 6 × 10, en el mismo orden que la tabla.
Miran 3 grupos de 6 manzanas y 4 grupos de 6 estrellas. Escriben cada caso como suma (6 + 6 + 6) y como multiplicación (6 × 3).
Resuelven nueve multiplicaciones del 6 en desorden, empezando por 6 × 5, 6 × 2 y 6 × 9.
Unen 6 × 3, 6 × 8, 6 × 6, 6 × 7 y 6 × 9 con su resultado entre 42, 18, 54, 48 y 36, que aparecen mezclados.
Escriben la multiplicación y el resultado: Lucía tiene 5 cajas de 6 lápices, Mateo pone 6 galletas en cada uno de 7 platos y Sofía coloca 6 flores en 8 floreros.
Corrigen las secciones 2 a 6. En los problemas también vale el orden inverso, como 5 × 6 = 30 lápices.
Antes de la sección 2
Dobla la hoja para tapar la tabla de la sección 1. Así la sección 2 muestra qué productos ya salen sin mirar.
Con la sección 3
Reparte 18 bloques en 3 grupos y deja que la clase cuente de seis en seis. Escribir 6 + 6 + 6 y 6 × 3 junto a los bloques ayuda a ver que dicen lo mismo.
Al día siguiente
Usa la sección 5 como repaso oral: tú dices 6 × 7 y el grupo responde 42. Los errores suelen estar en 6 × 7 y 6 × 8, así que vale la pena practicarlos por separado.
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