Tabla del 5: fichas con respuestas para 2.º de primaria

Matemáticas, 2.º de primariaTablas de multiplicar6 páginas

Sobre esta ficha

Una mano abierta, con sus cinco dedos, acompaña la tabla del 5 de la página 1, de 5 × 1 = 5 a 5 × 10 = 50. Las seis páginas, para 2.º de primaria (segundo grado), van de leer la tabla a usarla. Las niñas y los niños la escriben en orden, convierten grupos de 5 estrellas, manzanas y lápices en sumas repetidas y multiplicaciones, y resuelven nueve operaciones salteadas. Luego unen cinco operaciones con 40, 25, 15, 30 y 45, y escriben la multiplicación de tres problemas, como 7 floreros con 5 flores. Las respuestas de las secciones 2 a 6 están en la página 6.

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Qué practican

“Decir y escribir la tabla del 5 en orden”

Secciones 1 y 2.

“Entender la multiplicación como una suma repetida”

Sección 3, con estrellas, manzanas y lápices.

“Recordar los resultados de la tabla del 5 fuera de orden”

Secciones 4 y 5.

“Usar la tabla del 5 para resolver problemas”

Sección 6, con tres problemas.

Qué incluye esta ficha

1. Lee y repasa la tabla del 5

Leen en voz alta las diez multiplicaciones, de 5 × 1 = 5 a 5 × 10 = 50, con el dibujo de una mano abierta al lado.

2. Completa la tabla en orden

Escriben el resultado en diez casillas, de 5 × 1 a 5 × 10, sin el modelo a la vista.

3. Suma repetida y multiplicación

Miran 3 grupos de 5 estrellas, 4 de 5 manzanas y 2 de 5 lápices, y escriben la suma (5 + 5 + 5) y la multiplicación (5 × 3).

4. Multiplicaciones salteadas

Resuelven nueve operaciones fuera de orden, como 5 × 4, 5 × 9 y 5 × 10.

5. Une con una línea

Unen 5 × 3, 5 × 8, 5 × 5, 5 × 9 y 5 × 6 con su resultado en la columna de la derecha.

6. Problemas

Escriben la multiplicación y la respuesta de tres problemas: 6 cajas con 5 lápices de colores, 7 floreros con 5 flores y 8 bolsas con 5 canicas.

Respuestas

Soluciones de las secciones 2 a 6. En los problemas se aceptan las dos formas, por ejemplo 5 × 6 o 6 × 5.

Cómo la usan los docentes

Al empezar

Pide a diez niñas y niños que pasen al frente con una mano abierta y cuenta los dedos de 5 en 5 con la clase. Con la última mano llegan a 50.

Con la sección 2

Dobla o tapa la página 1 mientras hacen la sección 2. Si la tabla queda a la vista, la copian en lugar de recordarla.

En los problemas

Fíjate en quién escribe 6 × 5 y quién 5 × 6. Las dos valen, y comentarlo en voz alta prepara la idea de que el orden de los factores no cambia el producto.

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