La tabla del 4 entera, de 4 × 1 = 4 a 4 × 10 = 40, abre esta ficha de cinco páginas para 2.º de primaria (segundo grado). A su lado hay diez casillas para escribir los resultados. Las actividades siguen en cuatro secciones más: suma repetida con dibujos, multiplicaciones salteadas, unir con una línea y problemas con cajas de libros, torres de bloques y mesas con estudiantes. La página 5 tiene todas las respuestas, incluidos los 24 libros, los 32 bloques y los 36 estudiantes.
“Recordar los resultados de la tabla del 4 hasta 4 × 10”
Sección 1 y las multiplicaciones salteadas de la sección 3.
“Entender la multiplicación como suma repetida de grupos iguales”
Sección 2, con manzanas, estrellas y lápices.
“Plantear una multiplicación a partir de un problema”
Sección 5: libros en cajas, bloques en torres y estudiantes en mesas.
Las niñas y los niños leen la tabla del 4 en un recuadro y escriben los resultados de 4 × 1 hasta 4 × 10 en diez casillas.
Ven 3 grupos de 4 manzanas, 5 grupos de 4 estrellas y 4 grupos de 4 lápices, y completan la suma y la multiplicación de cada dibujo, por ejemplo 4 + 4 + 4 y 4 × 3.
Resuelven ocho operaciones desordenadas: 4 × 7, 4 × 2, 4 × 9, 4 × 5, 4 × 10, 4 × 3, 4 × 8 y 4 × 6.
Unen cinco multiplicaciones (4 × 4, 4 × 9, 4 × 2, 4 × 7 y 4 × 6) con su resultado en una columna desordenada.
Escriben la operación de tres problemas: Mateo guarda 4 libros de cuentos en cada una de sus 6 cajas, Sofía y Lucas hacen 8 torres de 4 bloques y en el aula hay 9 mesas con 4 estudiantes cada una.
Resultados de las nueve preguntas. En los problemas la clave acepta los dos órdenes, por ejemplo 4 × 6 = 24 o 6 × 4 = 24.
En la sección 2
Antes de escribir, pide que cuenten de 4 en 4 mientras señalan cada grupo de manzanas. Así ven por qué 4 + 4 + 4 y 4 × 3 dan lo mismo.
Al día siguiente
Usa la sección 3 como repaso de un minuto. El orden salteado muestra quién sabe la tabla y quién necesita recitarla desde 4 × 1.
Antes de la pregunta 9
Sienta a cuatro estudiantes alrededor de una mesa de la clase. Después cuenta las mesas del aula con el grupo y pregunta cuántos caben en total.
Empieza hoy
