Tiempo transcurrido: fichas de la hora con respuestas para 3.º de primaria

Matemáticas, 3.º de primariaLa hora4 páginas

Sobre esta ficha

Seis pares de relojes de manecillas abren esta ficha de Matemáticas para 3.º de primaria (tercer grado). Las niñas y los niños leen la hora de inicio y la hora final y escriben cuánto tiempo pasó, desde 30 minutos hasta 2 horas y 15 minutos. Todas las horas avanzan de cinco en cinco minutos. En la segunda página calculan a qué hora termina una película, un partido de fútbol, un viaje en autobús y una clase de música. La tercera trae el horario de la mañana de un grupo de 3.º con cuatro preguntas. Las respuestas, en la página 4, dan también los minutos cuando la duración pasa de una hora.

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Qué practican

“Leer la hora en un reloj de manecillas en intervalos de cinco minutos”

Actividad 1, con doce relojes.

“Calcular el tiempo que pasa entre dos horas del mismo día”

Actividad 1 y las cuatro preguntas del horario.

“Hallar la hora final a partir de la hora de inicio y la duración”

Actividad 2: película, partido, viaje en autobús y clase de música.

“Leer una tabla de horario y usar sus datos”

Actividad 3, con cinco filas de 8:00 a 11:50.

“Expresar una duración en horas y minutos o solo en minutos”

Hoja de respuestas: 1 hora y 15 minutos o 75 minutos.

Qué incluye esta ficha

Actividad 1. ¿Cuánto tiempo ha pasado?

Leen seis pares de relojes, por ejemplo de 9:10 a 9:50 o de 4:45 a 6:10, y escriben el tiempo transcurrido en la línea de cada recuadro.

Actividad 2. ¿A qué hora termina?

Suman una duración a una hora de inicio en cuatro problemas: la película de Sofía empieza a las 4:15 y dura 1 hora y 35 minutos; la clase de música de Santiago empieza a las 3:30 y dura 55 minutos.

Actividad 3. El horario de clases

Una tabla con cinco actividades de 8:00 a 11:50 (Matemáticas, Lengua, Recreo, Ciencias Naturales y Educación Física). Calculan cuánto dura cada clase y cuánto tiempo pasa del recreo al final de Ciencias Naturales.

Respuestas

Soluciones de las tres actividades. Las duraciones largas aparecen de dos formas, como 1 hora y 25 minutos u 85 minutos.

Cómo la usan los docentes

Con el par 6 de la actividad 1

Pide que cuenten primero hasta la hora en punto y después el resto. De 4:45 a 5:00 son 15 minutos, de 5:00 a 6:00 una hora y faltan 10 minutos más.

Antes de la actividad 2

La clase de Santiago es la única que pasa a la hora siguiente. Quien suma 3:30 y 55 sin pensar escribe 3:85, así que resuélvela en la pizarra llegando antes a las 4:00.

Para cerrar en parejas

Con el horario de la página 3, cada pareja inventa otra pregunta, por ejemplo cuánto dura el recreo, y la cambia con la pareja de al lado.

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