Descomponer números de tres cifras: fichas con respuestas para 2.º de primaria

Matemáticas, 2.º de primariaValor posicional3 páginas

Sobre esta ficha

Descomponer un número de tres cifras se pide aquí de dos maneras: como suma (352 = 300 + 50 + 2) y en centenas, decenas y unidades (3 C + 5 D + 2 U). Es una ficha de Matemáticas para 2.º de primaria (segundo grado) con números hasta 999, entre ellos 605 y 890, que llevan cero. En la segunda página el camino se invierte. Las pistas para formar cada número llegan a veces desordenadas, como 5 D + 8 C, o sin decenas, como 6 C + 9 U. Cuatro sumas con un hueco cierran la práctica, y la página 3 trae el solucionario.

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Qué practican

“Escribir un número de tres cifras como suma de centenas, decenas y unidades”

Actividad 1, columna «Como una suma».

“Descomponer un número en C, D y U”

Actividad 1, columna «En C, D y U».

“Componer un número a partir de sus partes, aunque estén en otro orden”

Actividad 2, ejercicios 3, 4, 6, 7 y 8.

“Hallar la parte que falta en una descomposición”

Actividad 3.

Qué incluye esta ficha

Actividad 1. Descompón de dos maneras

Una tabla con 246, 518, 739, 481, 605, 890, 174 y 923. Cada número se escribe como suma en una columna y en C, D y U en la otra, siguiendo el ejemplo de 352.

Actividad 2. Forma el número

Ocho expresiones para convertir en número, como 7 U + 3 C + 2 D = 327 o 60 + 500 + 1 = 561. Un recuadro recuerda que 1 C = 100, 1 D = 10 y 1 U = 1.

Actividad 3. Completa la parte que falta

Escriben el sumando que falta en 800 + __ + 3 = 863, __ + 40 + 7 = 547, 300 + 90 + __ = 395 y 700 + __ + 8 = 728.

Respuestas

Las dos descomposiciones de cada número de la actividad 1, con 600 + 0 + 5 y 8 C + 9 D + 0 U también aceptadas, y las soluciones de las actividades 2 y 3.

Cómo la usan los docentes

Al corregir la actividad 1

Detente en 605 y 890. Pregunta si 600 + 5 y 600 + 0 + 5 dicen lo mismo; la hoja de respuestas acepta las dos formas, y conviene que la clase lo sepa antes de comparar.

Con la actividad 2

Pide que, antes de escribir el número, reordenen las pistas en voz alta de centenas a unidades. En 5 D + 8 C el error típico es escribir 58.

Como entrada de la clase siguiente

Copia en la pizarra solo la actividad 3 y deja cinco minutos. Son cuatro sumas cortas y muestran rápido quién entiende el valor de cada lugar.

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