Problemas de sumas y restas de tres cifras: fichas con respuestas para 3.º de primaria

Matemáticas, 3.º de primariaSumas y restas5 páginas

Sobre esta ficha

Ocho problemas de suma y resta con números de tres cifras para 3.º de primaria (tercer grado), en cuatro páginas y una de respuestas. Todos siguen el mismo orden de trabajo: una estimación redondeando a la centena, el cálculo exacto y la respuesta escrita en una oración. Los seis primeros se resuelven con una operación, como 618 − 289 libros de aventuras o 835 − 578 entradas. Los dos últimos necesitan dos: los asientos libres de un teatro de 450 y los sacos de trigo que quedan en el granero de Ana.

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Qué practican

“Estimar sumas y restas redondeando cada número a la centena más cercana”

Las ocho estimaciones; el problema 7 obliga a decidir cómo redondear 450.

“Resolver problemas de un paso de suma o resta con números hasta 999”

Problemas 1 a 6.

“Resolver problemas de dos pasos con suma y resta”

Problemas 7 y 8.

“Escribir la respuesta de un problema en una oración”

Los ocho problemas; la página 5 trae una oración modelo para cada uno.

Qué incluye esta ficha

Parte 1: Problemas de un paso (1 al 3)

Resuelven las 382 + 215 plantas del vivero de Mateo, los 618 − 289 libros de la biblioteca del barrio y las 476 + 342 manzanas de la granja de Lucía. Cada problema deja un espacio para la estimación y un recuadro para el cálculo.

Parte 2: Problemas de un paso (4 al 6)

Tres problemas más: 724 estudiantes de la escuela de Santiago menos los 391 de los primeros grados, 512 + 196 árboles para plantar y las entradas que quedan de 835 después de entregar 578.

Parte 3: Problemas de dos pasos (7 y 8)

En el teatro, 238 asientos ocupados y 127 personas más se descuentan de 450. En el granero, a 325 sacos se suman 284 y se restan 419 llevados al molino. Hay un recuadro para «Paso 1 y Paso 2» y una línea para la respuesta.

Respuestas

La estimación, el cálculo y la oración de respuesta de cada problema. En el 7 se aclara que 450 se redondea a 500, y el 8 termina en 190 sacos tras calcular 609 − 419.

Cómo la usan los docentes

Antes del problema 7

Lee el enunciado en voz alta y pregunta qué hay que calcular primero. Mucha gente resta 238 de 450 y se olvida de las 127 personas que llegan después.

Al revisar las estimaciones

Escribe en la pizarra la estimación y el resultado exacto de cada problema, como 600 y 597 en el primero. El problema 7, con 200 frente a 85, sirve para hablar de cuánto se aleja a veces una estimación.

En dos sesiones

Usa las páginas 1 a 3 un día y la página 4 otro. Los dos problemas de dos pasos piden más lectura y salen bien en parejas, con cada estudiante a cargo de un paso.

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