Problemas de sumas y restas: fichas con respuestas para 1.º de primaria

Matemáticas, 1.º de primariaSumas y restas4 páginas

Sobre esta ficha

Doce manzanas en una cesta, dieciocho pájaros en una rama y catorce lápices en un estuche abren la hoja de trabajo de problemas para 1.º de primaria (primer grado). Son diez problemas en cuatro partes, todos con resultados hasta 20. En la Parte 1 escriben la operación y la respuesta. En la Parte 2 marcan con una X «Sumar» o «Restar», y en la Parte 3 eligen entre 13 + 6 = 19, 17 − 5 = 12 y 10 + 10 = 20. La Parte 4 pide un dibujo antes de operar. Las respuestas están en la página 4.

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Qué practican

“Decidir si un problema pide sumar o restar”

Partes 1 y 2.

“Relacionar un enunciado con su operación”

Parte 3, con las operaciones A, B y C.

“Resolver sumas y restas con resultados hasta 20 con ayuda de un dibujo”

Parte 4 y los dibujos de la Parte 1.

Qué incluye esta ficha

Parte 1: ¿Sumar o restar?

Leen tres problemas con dibujo (Mateo pone 5 manzanas más en la cesta de Lucía, se van 6 de 18 pájaros, Santiago presta 3 de sus 14 lápices) y escriben la operación y la respuesta.

Parte 2: Elige el signo correcto y resuelve

Marcan con una X Sumar o Restar y escriben la operación con su resultado: las 11 hojas secas y 8 más de Valentina, y los 19 globos de Daniel, de los que se rompen 7.

Parte 3: Une cada problema con su operación

Escriben la letra A, B o C junto a tres problemas: las estrellas de papel de Ana, los libros de Lucas en la repisa y las pelotas de una caja.

Parte 4: Dibuja y resuelve

Hacen un dibujo sencillo en el recuadro para resolver dos problemas: 15 vasos con agua de los que se beben 4, y las 12 piedras de Sofía más las 7 que le regala su abuela.

Respuestas

Operaciones y resultados de las cuatro partes, con las casillas de la Parte 2 marcadas y una descripción del dibujo esperado en la Parte 4.

Cómo la usan los docentes

Al leer los enunciados

Lee cada problema de la Parte 1 en voz alta y pide que levanten la mano al oír la palabra que cambia la cantidad, como «pone», «se van» o «presta».

Con la Parte 3

Las operaciones A, B y C no siguen el orden de los problemas. Pide que tachen cada letra cuando la usen, así nadie repite la misma dos veces.

Si alguien se atasca

Deja que empiece por la Parte 4. Dibujar 15 vasos y tachar 4 le da un método que luego puede llevar a las partes anteriores.

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