Palabras con Y: fichas para 1.º de primaria

Lengua, 1.º de primariaPalabras con cada letra4 páginas

Sobre esta ficha

Seis secciones repartidas en tres páginas trabajan la letra Y en 1.º de primaria (primer grado). Además de la y al principio (yegua, yate, yema), aparecen la y en medio de palabra (payaso, rayo, joya) y la y final que suena i, como en rey, hoy, buey y muy. Los ejercicios terminan con cuatro oraciones sobre Mateo, Lucía, un rey y Sofía, que se completan con una palabra del banco. La página 4 trae las respuestas, sección por sección.

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Qué practican

“Trazar la Y, la y y las sílabas ya, ye, yi, yo, yu”

Sección 1.

“Leer y escribir palabras con y a partir de un dibujo”

Secciones 2, 3 y 4.

“Notar que la y al final de palabra suena como i”

Sección 5, columna «Termina con y (suena i)»: rey, hoy, buey y muy.

“Usar palabras con y dentro de una oración”

Sección 6.

Qué incluye esta ficha

1. Traza la letra Y

Repasan con el lápiz Y, y y las sílabas ya, ye, yi, yo, yu en trazo claro y continúan cada fila hasta el final.

2. Encierra los dibujos con Y

Encierran los cuatro dibujos cuyo nombre se escribe con y (yoyó, payaso, playa y rey) y dejan fuera el sol y la manzana.

3. Escribe el nombre de cada dibujo

Escriben en el recuadro de cada dibujo su nombre, tomado del banco yema, playa, rayo y joya.

4. Completa las palabras

Añaden ya, ye, yo o solo la letra y a __te, __yó, pa__so, __ma, re__ y bue__.

5. Clasifica las palabras

Reparten once palabras, de yegua a muy, en las columnas «Empieza con y», «Lleva y en medio» y «Termina con y (suena i)».

6. Lee y completa las oraciones

Completan cuatro oraciones (Mateo y su juguete nuevo, Lucía en el mar, el rey con su corona, Sofía contenta) con rey, playa, yoyó y muy.

Respuestas

Respuestas de cada sección, con la sílaba añadida en negrita y la tabla de tres columnas resuelta.

Cómo la usan los docentes

Antes de la sección 5

Di rey y luego reyes, y pregunta qué cambia en el sonido de la y. Después de esa comparación, la columna «Termina con y (suena i)» se entiende mucho mejor.

Con la sección 4

Avisa de que en re__ y bue__ falta solo la letra y, no una sílaba. Si no lo dices, más de uno intenta meter una sílaba entera en la casilla.

Como cierre

Lee en voz alta las oraciones de la sección 6 ya completadas y pide al grupo que levante la mano cada vez que oiga una y. La última oración tiene dos (hoy y muy), y casi nadie las oye a la primera.

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