Triángulos según sus ángulos: acutángulo, rectángulo y obtusángulo, fichas para 4.º de primaria

Matemáticas, 4.º de primariaTipos de triángulos3 páginas

Sobre esta ficha

Ficha de Matemáticas para 4.º de primaria (cuarto grado) sobre la clasificación de triángulos según sus ángulos. En la primera página hay ocho triángulos con las tres medidas escritas en cada vértice, y las tres siempre suman 180°. La página 2 pide calcular el ángulo que falta en seis triángulos y valorar tres afirmaciones con V o F, entre ellas «Un triángulo puede tener dos ángulos rectos». La hoja de respuestas muestra la suma de cada triángulo, por ejemplo 110° + 35° + 35° = 180°.

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Qué practican

“Clasificar triángulos en acutángulos, rectángulos y obtusángulos según sus ángulos”

Actividad 1, con ocho triángulos medidos.

“Usar que los ángulos interiores de un triángulo suman 180°”

Actividad 2, seis cálculos del tercer ángulo.

“Razonar qué combinaciones de ángulos son posibles en un triángulo”

Actividad 3, sobre todo la afirmación de los dos ángulos rectos.

Qué incluye esta ficha

Actividad 1. Clasifica cada triángulo

Escriben acutángulo, rectángulo u obtusángulo debajo de ocho triángulos. Hay tres acutángulos, tres obtusángulos y dos rectángulos, como el de 90°, 45° y 45°.

Actividad 2. Encuentra el tercer ángulo

Restan a 180° la suma de dos ángulos dados: 50° y 70°, 90° y 40°, 110° y 30°, 60° y 60°, 85° y 35°, 125° y 25°.

Actividad 3. ¿Verdadero o falso?

Marcan V o F en una tabla con tres afirmaciones sobre ángulos rectos, agudos y obtusos.

Respuestas

Cada triángulo de la actividad 1 aparece con su suma completa. La afirmación de los dos ángulos rectos lleva una explicación de por qué es falsa.

Cómo la usan los docentes

Antes de la actividad 1

Pide que sumen los tres ángulos del triángulo 1 en voz alta. Cuando vean que da 180°, repite con el 3 y el 6 antes de clasificar.

Con la actividad 2

El caso de 90° y 40° da un triángulo rectángulo y el de 125° y 25° uno obtusángulo. Pide que escriban el tipo junto a cada resultado; así se repasa la actividad 1 sin hoja nueva.

Para cerrar en parejas

Deja que discutan la primera afirmación de la actividad 3 con un dibujo. Quien intenta trazar dos ángulos rectos ve enseguida que los lados no se juntan.

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