Tipos de cuadriláteros: fichas con respuestas para 4.º de primaria

Matemáticas, 4.º de primariaPolígonos y cuadriláteros4 páginas

Sobre esta ficha

Doce cuadriláteros para nombrar abren esta ficha de Matemáticas para 4.º de primaria (cuarto grado). El banco de palabras distingue el trapecio rectángulo, el isósceles y el escaleno, y suma el romboide y el trapezoide a los nombres de siempre. Después las niñas y los niños completan un esquema que reparte los cuadriláteros en paralelogramos, trapecios y trapezoides según sus pares de lados paralelos. Marcan esos lados con flechas en cuatro figuras y responden cuatro verdadero o falso, como «Todo cuadrado es un rectángulo». La página 4 tiene las respuestas.

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Qué practican

“Nombrar los cuadriláteros por sus lados y sus ángulos”

Actividad 1, con doce figuras.

“Clasificar los cuadriláteros según cuántos pares de lados paralelos tienen”

Actividad 2: paralelogramos, trapecios y trapezoides.

“Reconocer y marcar lados paralelos en una figura”

Actividad 3, con flechas simples y dobles.

“Explicar por qué un cuadrado es también un rectángulo”

Actividad 4, junto con el caso del rombo.

Qué incluye esta ficha

1. Nombra cada cuadrilátero

Escriben el nombre debajo de cada una de las doce figuras con un banco de ocho palabras: cuadrado, rectángulo, rombo, romboide, trapecio rectángulo, trapecio isósceles, trapecio escaleno y trapezoide.

2. Esquema de clasificación

Un esquema divide los cuadriláteros en tres grupos. En la tabla de abajo escriben los cuatro tipos de paralelogramo y completan cuántos pares de lados paralelos tienen los trapecios y los trapezoides.

3. Marca los lados paralelos

Dibujan flechas (> o ≫) sobre los lados paralelos de un rectángulo, un trapecio isósceles y un romboide. Debajo del trapezoide escriben «ninguno».

4. Verdadero o falso

Marcan V o F en cuatro afirmaciones: todo cuadrado es un rectángulo, todo rombo es un cuadrado, todo trapecio tiene exactamente un par de lados paralelos y un trapezoide tiene dos pares.

Respuestas

Los doce nombres, el esquema completo, dónde van las flechas en cada figura y una explicación breve para cada V o F.

Cómo la usan los docentes

Antes de la actividad 1

Pide que busquen en el aula lados paralelos, como los bordes de la puerta o de una mesa. Con esa idea clara, separar los trapecios de los trapezoides cuesta mucho menos.

Con la actividad 4

Lee «Todo cuadrado es un rectángulo» y deja que la clase vote antes de escribir. Muchos dicen que no. Repasa qué pide la definición de rectángulo y solo después pasa a la afirmación del rombo.

Como tarea para casa

Envía solo la página 3. Las flechas y los cuatro V o F se hacen en pocos minutos y muestran si distinguen un romboide de un trapecio.

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