Números pares e impares hasta 100: fichas con respuestas para 1.º de primaria

Matemáticas, 1.º de primariaNúmeros del 1 al 1004 páginas

Sobre esta ficha

Ficha de Matemáticas para 1.º de primaria (primer grado) sobre números pares e impares, en cuatro tareas que van del dibujo al número. Primero las niñas y los niños forman parejas con objetos: si no sobra ninguno, el número es par. Después colorean los pares en una tabla del 1 al 30, clasifican quince números entre el 14 y el 100 y escriben el siguiente par y el siguiente impar después del 47 y del 80. La última página tiene las respuestas, con cuántas parejas salen en cada grupo.

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Qué practican

“Saber si un número es par o impar formando parejas”

Tarea 1: 6 y 10 no dejan sobrante; 7 y 9 dejan uno suelto.

“Reconocer los números pares del 1 al 30”

Tarea 2.

“Clasificar números hasta el 100 por su última cifra”

Tarea 3, con números como 79, 96 y 100.

“Encontrar el siguiente número par o impar”

Tarea 4, después del 47 y del 80.

Qué incluye esta ficha

Tarea 1: Forma parejas

Unen con líneas 6 manzanas, 7 estrellas, 10 pelotas y 9 flores de dos en dos y escriben par o impar en el recuadro. Las estrellas y las flores dejan un objeto sin pareja.

Tarea 2: Tabla del 1 al 30

Colorean los números pares en una tabla de seis columnas. Al terminar, los pares quedan en tres columnas completas.

Tarea 3: Clasifica los números

Escriben 14, 23, 36, 41, 50, 57, 62, 68, 75, 79, 84, 89, 91, 96 y 100 en la columna Pares o en Impares. Salen ocho pares y siete impares.

Tarea 4: El siguiente par y el siguiente impar

Escriben el siguiente número par y el siguiente impar después del 47 y después del 80. En el caso del 80, el impar (81) va antes que el par (82).

Respuestas

Soluciones de las cuatro tareas, con las parejas y el objeto que sobra en la tarea 1 y la tabla de la tarea 3 resuelta.

Cómo la usan los docentes

Antes de la tarea 1

Pide a siete estudiantes que se pongan de pie y formen parejas delante del grupo. Ver que alguien se queda solo explica la palabra impar mejor que una definición.

Al terminar la tarea 2

Pregunta qué dibujo forman los colores en la tabla. Las tres columnas pintadas llevan a mirar la última cifra, que es lo que pide la tarea 3.

Al corregir la tarea 4

Revisa las respuestas del 80. Hay quien escribe 82 como siguiente impar o se salta el 81, y contar en voz alta 80, 81, 82 lo aclara.

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