Ocho palabras con p a las que les falta una sílaba, en dos páginas de trabajo para 1.º de primaria (primer grado de primaria). En la página 1 completan pato, perro, pelota, pino, puma, sopa, lupa y mariposa con ayuda de un banco de cinco sílabas. En la página 2 copian seis palabras en la columna de su sílaba con p: pa, pe, pi o pu. La página 3 trae las respuestas, con la sílaba que faltaba en negrita.
“Completar palabras con la sílaba que falta”
Página 1, ocho palabras.
“Distinguir las sílabas pa, pe, pi, po y pu”
Banco de la página 1.
“Clasificar palabras según su sílaba con p”
Página 2, seis palabras en cuatro columnas.
“Ubicar la sílaba con p al inicio, en medio o al final de la palabra”
Página 1: pato, mariposa y sopa.
Ocho dibujos con la palabra incompleta, como _to para pato y so_ para sopa. Eligen la sílaba del banco (pa, pe, pi, po, pu) y la escriben en la línea. La sílaba con p va al inicio en pato y puma, en medio en mariposa y al final en sopa y lupa.
Seis palabras (pez, mapa, pino, puma, zapato y perro) y una tabla con las columnas pa, pe, pi y pu. Copian cada palabra bajo la sílaba con p que lleva.
Las ocho palabras completas, con la sílaba en negrita, y la tabla resuelta: mapa y zapato en pa, pez y perro en pe, pino en pi y puma en pu.
Antes de la página 1
Pide que lean en voz alta las cinco sílabas del banco y que digan una palabra que conozcan para cada una. Así el banco ya no es nuevo cuando empiezan.
Con sopa y lupa
Muestra juntas las palabras de los ejercicios 6 y 7. Las dos terminan en pa, y sirven para ver que la sílaba con p también puede ir al final.
En la tabla de la página 2
Pide que señalen en voz alta la sílaba con p de cada palabra antes de copiarla. Zapato la lleva en medio y pez termina en z, así que conviene ir despacio.
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