Veinte palabras, de camión a cuaderno, abren esta ficha de Lengua para 4.º de primaria (cuarto grado). Las niñas y los niños las clasifican en agudas, graves (llanas) y esdrújulas, con un recuadro que explica los tres tipos y recuerda que en América se dice graves y en España llanas. Luego buscan doce palabras en un texto sobre Lucía y Mateo en el jardín y escriben ejemplos propios de cada tipo, con y sin tilde. La página 4 trae las respuestas.
“Clasificar palabras en agudas, graves (llanas) y esdrújulas”
Actividades 1 y 2, con veinte y doce palabras.
“Reconocer palabras de cada tipo dentro de un texto”
Actividad 2: jardín, trébol, libélula y nueve más.
“Distinguir palabras con y sin tilde dentro de cada tipo”
Actividad 3, con cinco filas para ejemplos propios.
Un recuadro con la posición de la sílaba tónica de cada tipo y cuándo lleva tilde.
Escriben camión, árbol, música, reloj, lápiz y quince palabras más en una tabla de tres columnas. Quedan siete agudas, siete graves y seis esdrújulas.
Subrayan doce palabras de la lista en un párrafo sobre un caracol, una libélula y un trébol, y las reparten cuatro por columna.
Escriben dos agudas con tilde, dos sin tilde, dos graves con tilde, dos sin tilde y dos esdrújulas, y encierran la sílaba tónica de cada una.
Las dos tablas resueltas, el texto con las doce palabras subrayadas y ejemplos para la página 3 como co-li-brí y frá-gil.
Antes de la actividad 1
Lee las veinte palabras en voz alta marcando la sílaba fuerte. Reloj, pared y tambor son agudas sin tilde y suelen acabar en la columna equivocada.
Con el texto de la página 2
Lee el párrafo una vez sin pedir nada. En la segunda lectura, que levanten la mano con cada palabra de la lista; feliz, caracol y hoja pasan desapercibidas porque no llevan tilde.
Como tarea
La página 3 funciona sola para casa. Al día siguiente, cada estudiante lee un ejemplo y la clase dice en qué fila de la tabla va.
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