Redondear a la centena: fichas con respuestas para 3.º de primaria

Matemáticas, 3.º de primariaRedondeo4 páginas

Sobre esta ficha

Redondeo a la centena para 3.º de primaria (tercer grado), en cuatro actividades y una hoja de respuestas. Primero los estudiantes leen cuatro rectas numéricas, desde la de 200 a 300 hasta la de 800 a 900. Luego redondean catorce números, varios de cuatro cifras, como 1650, 2049 y 3950. En la tercera actividad estiman seis operaciones en una tabla de tres columnas. La cuarta usa la estimación para revisar los cálculos de Mateo: dos están bien y dos quedan lejos del resultado real. La página 4 trae todas las respuestas.

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Qué practican

“Redondear números de tres y cuatro cifras a la centena más cercana”

Actividades 1 y 2.

“Decidir hacia dónde se redondea cuando la cifra de las decenas es 5”

750 en la actividad 1; 250, 450 y 1650 en la actividad 2.

“Estimar sumas y restas con números redondeados”

Actividad 3, con cuatro sumas y dos restas.

“Usar una estimación para juzgar si un resultado es razonable”

Actividad 4, donde 607 y 801 no encajan con la estimación.

Qué incluye esta ficha

Actividad 1: En la recta numérica

Redondean 230, 470, 750 y 820 según dónde cae el punto entre dos centenas y escriben la respuesta en el recuadro de cada recta. 750 queda justo en el medio.

Actividad 2: Redondea cada número

Catorce números para redondear: 348 y 351 a cada lado de 350, 250 y 450 en el medio, 96 que sube a 100 y 3950 que pasa a 4000.

Actividad 3: Estima sumas y restas

Una tabla con 312 + 489, 1210 + 385, 891 − 314 y otras tres operaciones. Escriben los números redondeados en una columna y el resultado estimado en la otra.

Actividad 4: Los cálculos de Mateo

Cuatro resultados de Mateo, como 588 + 319 = 607. Estiman cada operación y marcan Sí o No según el resultado sea razonable.

Respuestas

Soluciones de las cuatro actividades. La tabla de Mateo aparece resuelta, con la estimación y la marca de cada fila.

Cómo la usan los docentes

Antes de la actividad 2

Escribe 348 y 351 en la pizarra y pide que voten a qué centena va cada uno. Tres unidades de diferencia bastan para que uno baje a 300 y el otro suba a 400.

Con la actividad 4

Cuando terminen, pide la operación exacta de las dos filas marcadas con No. Ver que 912 − 489 da 423 y no 801 convence más que repetir la regla.

En parejas

Cada estudiante escribe una suma con un resultado falso y su pareja lo detecta redondeando a la centena, igual que con la tabla de Mateo.

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