Tres actividades del plano cartesiano para 6.º de primaria (sexto grado), todas en el primer cuadrante con ejes del 0 al 10. Primero se leen las coordenadas de diez puntos ya marcados. Después se ubican diez pares ordenados en una cuadrícula vacía. Los puntos sobre los ejes, como I(0, 6), J(10, 0), K(0, 4) y P(6, 0), aparecen en las dos primeras actividades. La última pone (2, 5) y (5, 2) en el mismo plano y pide responder a Sofía. La página 4 tiene las respuestas.
“Leer las coordenadas de un punto en el primer cuadrante”
Actividad 1, puntos A a J.
“Ubicar un punto a partir de su par ordenado”
Actividad 2, con diez puntos.
“Reconocer los puntos que están sobre un eje”
I, J, K y P, que tienen una coordenada igual a 0.
“Explicar por qué importa el orden en un par ordenado”
Actividad 3, con (2, 5) y (5, 2).
Leen en el plano los puntos A a J y anotan cada par ordenado en una tabla. A está en (1, 3); I y J están sobre los ejes.
Marcan K(0, 4), L(2, 7), M(3, 2), N(4, 10), O(5, 5), P(6, 0), Q(7, 9), R(8, 3), S(9, 6) y T(10, 8) en las intersecciones de la cuadrícula y escriben la letra al lado.
Ubican U(2, 5) y V(5, 2) en un plano propio. Luego contestan a Sofía, que cree que los dos puntos están en el mismo lugar, en seis renglones.
Las diez coordenadas de la actividad 1, la lista para revisar los puntos de la actividad 2 y una respuesta modelo sobre el orden del par ordenado.
Antes de la actividad 1
Marca con la clase el punto A, (1, 3): primero avanzan 1 por el eje horizontal y después suben 3. Deja los otros nueve para el trabajo individual.
Con los puntos sobre los ejes
K(0, 4) y P(6, 0) son los que más errores provocan, porque muchos los ponen en (4, 0) y (0, 6). Revisa esos dos antes que los demás.
Para cerrar
Lee en voz alta la frase de Sofía y pide una votación a mano alzada antes de que escriban. Después de ubicar U y V, pregunta a quien votó que sí qué le hizo cambiar de idea.
Empieza hoy
