Ficha con punto decimal para 5.º de primaria (quinto grado), pensada para México y Centroamérica, donde los decimales se escriben 6.7 y no 6,7. Las niñas y los niños copian seis sumas en forma vertical, alinean los puntos y calculan, por ejemplo, 0.85 + 12.4. La Actividad 2 mezcla seis sumas y seis restas, con casos como 25 − 9.34 en los que conviene completar con ceros. Al final redondean al entero más cercano para estimar tres resultados. La página 4 trae las respuestas.
“Escribir sumas de decimales en columna con los puntos alineados”
Actividad 1.
“Sumar y restar decimales con distinta cantidad de cifras decimales”
Actividad 2, sobre todo 12 − 4.65 y 25 − 9.34.
“Estimar una suma o una resta redondeando al entero más cercano”
Actividad 3.
Seis sumas escritas en fila, de 6.7 + 3.48 a 31.6 + 4.92, para reescribir en vertical dentro de un recuadro con los puntos decimales alineados.
Doce operaciones: seis sumas como 63.8 + 27.49 y seis restas como 12 − 4.65 o 53.14 − 26.8. La consigna sugiere completar con ceros las cifras que faltan.
Una tabla con 8.92 + 4.15, 19.85 − 6.12 y 14.2 + 15.88, donde escriben los números redondeados y el resultado estimado.
Las sumas de la Actividad 1 aparecen con los ceros añadidos (6.70 + 3.48 = 10.18), y las restas se resuelven igual, como 25.00 − 9.34 = 15.66.
Antes de la Actividad 1
Escribe 6.7 + 3.48 en la pizarra con las cifras alineadas a la derecha y pregunta qué falla. Ver el 7 debajo del 8 convence más que repetir la regla.
Con 12 − 4.65
Pide que escriban 12 como 12.00 antes de restar. Quien no lo hace suele restar solo el 4 y copiar el .65, y llega a 8.65.
Si en tu grupo conviven las dos notaciones
Reparte esta ficha junto con la versión con coma decimal del mismo tema. Comparar 6.7 con 6,7 deja claro que solo cambia la forma de escribir el número.
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