Números mayas de dos niveles para 5.º de primaria (quinto grado), del 20 al 399. Tres ejemplos resueltos (20, 45 y 100) muestran que el nivel de abajo se multiplica por 1 y el de arriba por 20, con el punto, la barra y el símbolo del cero. Después los estudiantes leen seis números mayas dibujados, como 124 o 317, y dibujan otros seis, entre ellos 40, 105 y 399. Una pregunta final pide explicar en una oración por qué el sistema es vigesimal. Las respuestas desglosan cada nivel.
“Leer números mayas de dos niveles”
Actividades 1 y 2.
“Escribir números del 20 al 399 con puntos, barras y el cero maya”
Actividad 3, con 40 y 260 como casos que llevan cero abajo.
“Explicar el valor posicional de un sistema en base 20”
Actividad 4.
Tres tarjetas con el número maya y la cuenta de cada nivel, como 2 × 20 + 5 × 1 = 45.
Seis números mayas de dos niveles para calcular, con puntos, barras y un cero, del 28 al 317.
Dibujan en el nivel superior y en el inferior los números 40, 72, 105, 158, 260 y 399.
Escriben una oración sobre por qué el sistema de numeración maya se llama vigesimal.
Cada número con la cuenta de sus dos niveles y, para los dibujos, la descripción de los símbolos: en 158, dos puntos sobre una barra arriba y tres puntos sobre tres barras abajo.
Antes de la Actividad 3
Divide 158 entre 20 en la pizarra: 7 veintenas y 18 unidades. Hacer esa división primero evita dibujar 158 como si tuviera un solo nivel.
Con 40 y 260
Los dos llevan cero en el nivel de abajo. Pregunta qué pasaría si no se dibujara: el número se leería como 2 o como 13.
Junto a la clase de historia
Usa la ficha cuando el grupo estudie a los mayas. Contar con los dedos de las manos y de los pies explica bien de dónde sale el 20.
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