Una ficha de Matemáticas para 5.º de primaria (quinto grado) sobre los números mayas de un solo nivel. El recuadro inicial da las reglas: el caracol vale 0, el punto 1 y la barra 5, con un máximo de cuatro puntos y tres barras, y los puntos siempre arriba. Con esas reglas los estudiantes completan una tabla del 0 al 19, pasan números mayas a nuestro sistema y al revés, y explican tres números mal escritos. Las respuestas están en la página 4.
“Conocer el valor del punto, la barra y el símbolo del cero”
Recuadro inicial y actividad 1.
“Leer números mayas del 0 al 19”
Actividad 2, con diez símbolos.
“Escribir números del 0 al 19 con puntos y barras”
Actividades 1 y 3.
“Explicar por qué un número maya está mal escrito”
Actividad 4: cinco puntos, cuatro barras y puntos debajo de las barras.
Dibujan los números que faltan en ocho casillas: 2, 5, 7, 11, 14, 15, 17 y 19. Las otras doce casillas sirven de modelo.
Escriben debajo de diez símbolos el número que representan, desde el caracol del 0 hasta tres puntos sobre tres barras.
Dibujan con puntos y barras el 5, el 8, el 11, el 14, el 15 y el 19, cada uno en su recuadro.
Mateo e Inés escribieron el 5 con cinco puntos, el 15 con cuatro barras y el 12 con los puntos debajo. Los estudiantes explican cada error y dibujan el número bien escrito.
Soluciones de las cuatro actividades, con cada número descrito en puntos y barras y la regla que rompe cada error.
Al presentar el tema
Antes de repartir la ficha, forma el 7 y el 12 en la pizarra con fichas redondas y palitos. La clase ve que cinco puntos se cambian por una barra.
Con la actividad 2
Pide que digan en voz alta cuántas barras y cuántos puntos ven antes de escribir. El 16 y el 18 se confunden si cuentan las barras con prisa.
Para cerrar en parejas
Trabaja la actividad 4 en parejas. Una persona explica el error, la otra dibuja la corrección y en el siguiente número cambian de papel.
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