Elementos de la circunferencia: fichas con respuestas para 6.º de primaria

Matemáticas, 6.º de primariaCírculo y circunferencia3 páginas

Sobre esta ficha

Tres páginas de geometría para 6.º de primaria (sexto grado) sobre los elementos de la circunferencia. En la primera, los estudiantes escriben el nombre de cinco elementos marcados con las letras A a E en tres dibujos. Después calculan diámetros y radios en ocho recuadros, como un radio de 3,5 cm o un diámetro de 9 cm. La segunda página separa el círculo (una superficie) de la circunferencia (una línea) con objetos de todos los días y cierra con cuatro afirmaciones sobre el radio, la cuerda y el diámetro. La hoja de respuestas está en la página 3.

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Elementos de la circunferencia: fichas con respuestas para 6.º de primaria: Círculo y circunferencia - page 3

Qué practican

“Reconocer el centro, el radio, el diámetro, la cuerda y el arco”

Actividad 1 y afirmaciones 1 y 3 de la actividad 4.

“Calcular el diámetro a partir del radio y el radio a partir del diámetro”

Actividad 2, con dos casos decimales: 3,5 cm y 9 cm.

“Distinguir el círculo, que es una superficie, de la circunferencia, que es una línea”

Actividad 3, con cuatro objetos de cada tipo.

“Saber que el diámetro es la cuerda más larga y la única que pasa por el centro”

Afirmaciones 2 y 3 de la actividad 4.

Qué incluye esta ficha

Actividad 1: Elementos de la circunferencia

Escriben junto a cada letra el elemento señalado en tres dibujos: centro y radio en el primero, diámetro y cuerda en el segundo, y un arco en el tercero.

Actividad 2: Relación entre el radio y el diámetro

Ocho recuadros alternan el cálculo. Duplican radios de 4, 7, 12 y 3,5 cm y dividen entre 2 diámetros de 10, 18, 30 y 9 cm.

Actividad 3: ¿Círculo o circunferencia?

Reparten un plato, un aro, una galleta redonda, un anillo, una pizza, el borde de un vaso, la cara de un reloj y una pulsera en una tabla de dos columnas, superficie o línea.

Actividad 4: Verdadero o falso

Marcan V o F en cuatro afirmaciones. Una dice que toda cuerda pasa por el centro y otra que los radios de una misma circunferencia miden distinto.

Respuestas

Las cinco etiquetas, los ocho resultados en centímetros, la tabla de clasificación resuelta y las letras de la actividad 4.

Cómo la usan los docentes

Antes de la actividad 1

Traza una circunferencia en la pizarra y pide a un estudiante que señale el radio y a otro una cuerda. Así llegan a los dibujos con las palabras ya dichas en voz alta.

Con el ítem 8 de la actividad 2

Un diámetro de 9 cm da un radio de 4,5 cm. Es el que más falla, porque muchos esperan un número entero, así que conviene corregirlo con toda la clase.

Al cerrar la actividad 3

Pregunta en qué columna iría una moneda y en cuál su canto. La discusión deja claro qué es superficie y qué es línea mejor que cualquier definición.

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