Escribe un texto argumentativo: planificador para 6.º de primaria

Lengua, 6.º de primariaTexto argumentativo4 páginas

Sobre esta ficha

Planificador de texto argumentativo para 6.º de primaria (sexto grado), en tres pasos. Primero las niñas y los niños eligen entre cuatro preguntas con foto: el huerto escolar, las mascotas en la escuela un día al año, un recreo más largo o leer en papel o en pantalla. Luego organizan la tesis, dos argumentos con ejemplo, una objeción con su respuesta y la conclusión, con un banco de conectores agrupados por función. Redactan en veinte renglones y se revisan con una lista de cinco puntos. La hoja de respuestas trae un texto modelo sobre el huerto escolar con sus partes señaladas.

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Qué practican

“Elegir un tema y fijar una postura”

Paso 1.

“Planificar un texto argumentativo con tesis, argumentos, objeción y conclusión”

Paso 2, la tabla de cinco filas.

“Apoyar cada argumento con un ejemplo o un dato”

Filas «Argumento 1 y ejemplo» y «Argumento 2 y ejemplo» del planificador.

“Usar conectores según su función y revisar el texto propio”

Banco de conectores y lista de autoevaluación del paso 3.

Qué incluye esta ficha

Elige tu tema y tu postura

Marcan con una X una de las opciones A a D y escriben en tres renglones el tema elegido y su postura inicial.

Organiza tus ideas

Un banco agrupa conectores para opinar, ordenar, dar ejemplos, responder a una objeción y concluir. Debajo completan una tabla de cinco filas, de la tesis a la conclusión.

Escribe tu texto argumentativo

Redactan el texto en veinte renglones y lo revisan con una lista de autoevaluación que pide, entre otras cosas, al menos cuatro conectores del banco.

Respuestas

Criterios para revisar la elección y el planificador, y un texto modelo titulado «Un huerto en cada escuela: aprender desde la tierra» con tesis, argumentos, objeción y conclusión marcados.

Cómo la usan los docentes

Antes de elegir

Haz una votación rápida a mano alzada sobre las cuatro preguntas. Quien quede en minoría ya conoce la objeción que le van a hacer, y eso le sirve para la fila 4.

Con la fila de la objeción

Pide que escriban la objeción con las palabras de alguien que piensa distinto, y solo después su respuesta. Es la fila que más se deja en blanco.

Al revisar en parejas

Intercambien los textos y usen la lista de autoevaluación con el texto de la otra persona. Cada quien cuenta los conectores del banco que encontró.

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