Dictado con tilde diacrítica para 5.º de primaria

Lengua, 5.º de primariaDictados5 páginas

Sobre esta ficha

Una tabla con ocho parejas de monosílabos (tú y tu, él y el, mí y mi, sí y si, más y mas, té y te, dé y de, sé y se) abre esta ficha de Lengua para 5.º de primaria (quinto grado). Cada forma lleva su función y una oración de ejemplo. En la página 2 eligen entre las dos formas en diez oraciones. El dictado cuenta cómo Elena prepara té de menta para su abuelo Tomás, y la página 5 resuelve las diez oraciones y lista los monosílabos de cada línea del dictado.

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Cuando la vista previa tenga el foco, usa las flechas izquierda y derecha para pasar de una página a otra.

Qué practican

“Distinguir los monosílabos que llevan tilde diacrítica de los que no la llevan”

Tabla de la página 1 y las diez oraciones de la página 2.

“Usar tú, él y mí como pronombres y tu, el y mi como posesivo o artículo”

Oraciones 2, 3, 4 y 9 de la página 2 y líneas 2 a 8 del dictado.

“Escribir té y sé con tilde y te sin ella”

Oraciones 1 y 7 de la página 2 y líneas 1, 6, 9 y 10 del dictado.

Qué incluye esta ficha

Tabla de la tilde diacrítica

Ocho filas con la forma con tilde a la izquierda y la forma sin tilde a la derecha, cada una con su ejemplo, como «Me gusta el té con limón» frente a «Ayer te vi en el parque».

Practica la tilde diacrítica

Escriben la forma correcta en diez oraciones con la pareja entre paréntesis. Mí y mi salen dos veces, igual que sí y si, así que no basta con recordar una forma por pareja.

Tu dictado

Renglones para el texto y una lista de revisión con cuatro casillas, una de ellas para repasar tú y tu, él y el, mí y mi, sí y si, más, té y sé.

Para la persona adulta

Diez oraciones numeradas con las formas de la regla en negrita. Él aparece tres veces y el artículo el, cuatro, así que hay que decidir en cada caso.

Respuestas

Las diez soluciones de la página 2 en una cuadrícula y, oración por oración, los monosílabos con tilde y sin tilde del dictado.

Cómo la usan los docentes

Antes de la página 2

Tapa la columna de la derecha de la tabla y pide un ejemplo propio para cada forma sin tilde. Mas, con el sentido de pero, casi no se usa hoy, así que dedícale menos tiempo que a las otras.

Con las oraciones 3 y 9

Haz que las lean en voz alta. En «es para mí» la palabra suena fuerte y en «mi mochila» se apoya en la siguiente, y esa diferencia explica la tilde.

Al corregir el dictado

Pide que subrayen con un color las formas con tilde y con otro las que no la llevan. La línea 5, con Él al principio y él al final, es la que más conversación da.

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