Dictado con punto y coma para 6.º de primaria

Lengua, 6.º de primariaDictados4 páginas

Sobre esta ficha

El punto y coma tiene dos usos en esta ficha de Lengua para 6.º de primaria (sexto grado): separar grupos de una lista que ya llevan comas e ir delante de «sin embargo» o «por tanto» en oraciones largas. Las niñas y los niños practican con seis oraciones antes de escuchar un dictado de 164 palabras sobre una salida al monte. La segunda página tiene los renglones del dictado y una lista de revisión. El texto para la persona adulta ocupa la página 3, en doce líneas, y la página 4 trae las seis oraciones resueltas.

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Dictado con punto y coma para 6.º de primaria: Dictados - page 4

Qué practican

“Usar el punto y coma entre elementos de una lista que ya llevan comas”

Oraciones 1, 3 y 5 de la práctica y las líneas 3 a 5 y 9 a 11 del dictado.

“Poner punto y coma antes de sin embargo y por tanto en oraciones largas”

Oraciones 2, 4 y 6, y las líneas 6 y 12 del dictado.

“Escribir al dictado un texto largo con todos sus signos de puntuación”

Página 2, con 18 renglones.

“Revisar la puntuación del propio texto”

Recuadro «Mi revisión», con cuatro casillas.

Qué incluye esta ficha

¿Cuándo usamos el punto y coma (;)?

Un recuadro con los dos usos y un ejemplo de cada uno, como «En la mesa puse la sopa, los panes y el agua; en el estante, los vasos; y en la bolsa, las manzanas».

Antes del dictado: Practica la regla

Colocan con color el punto y coma en seis oraciones. Tres son listas, como la de Lima, Bogotá y Quito, y tres llevan sin embargo o por tanto.

El dictado

Escriben el texto en 18 renglones respetando las comas, los puntos y el punto y coma.

Mi revisión

Cuatro casillas para marcar, entre ellas una para los tres grupos de la lista y otra para el punto y coma antes de «sin embargo» y «por tanto».

Para la persona adulta

Indicaciones para dictar y el texto en doce líneas: tres equipos guiados por Mateo, Ana y Lucas, un autobús que se retrasa y una caminata por el bosque.

Respuestas

Las seis oraciones de la práctica con el punto y coma en su lugar.

Cómo la usan los docentes

Antes de la práctica

Escribe en la pizarra la oración de Lima, Bogotá y Quito solo con comas y pide que la lean en voz alta. Al no saber dónde termina cada ciudad, el grupo entiende para qué sirve el punto y coma.

Durante el dictado

Decide antes si vas a nombrar los signos. Si no los nombras, haz una pausa más larga en cada punto y coma y deja que la lista de las líneas 3 a 5 la resuelvan solos.

Para cerrar

Pide a cada estudiante una oración propia con «por tanto» sobre la salida al monte. Lee tres en voz alta y deja que la clase diga dónde va el signo.

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