Esta ficha de Lengua para 2.º de primaria (segundo grado) presenta los sustantivos colectivos con un ejemplo: muchas ovejas forman un rebaño. Hay ocho parejas para unir, de árbol y bosque a isla y archipiélago, y seis oraciones que se completan con bosque, orquesta, biblioteca, rebaño, archipiélago o jauría. La tercera página pide dibujar un grupo de abejas y uno de peces y escribir el individual y el colectivo de cada uno. Al final hay una página de respuestas.
“Explicar qué es un sustantivo colectivo”
Recuadro de la página 1, con el ejemplo del rebaño.
“Relacionar un sustantivo individual con su colectivo”
Actividad 1, ocho parejas.
“Usar el colectivo correcto dentro de una oración”
Actividad 2, oraciones a) a f).
“Nombrar un grupo dibujado con su individual y su colectivo”
Actividad 3, con abejas y peces.
Unen árbol, oveja, pez, abeja, músico, libro, perro e isla con su colectivo, que aparece desordenado en la otra columna: cardumen, biblioteca, bosque, archipiélago, rebaño, jauría, enjambre y orquesta.
Seis oraciones con pistas claras, como los pinos de un gran bosque o el pastor que cuida a sus ovejas, se completan con una palabra del banco.
En dos recuadros dibujan un grupo de abejas y un grupo de peces. Debajo escriben el sustantivo individual y el colectivo de cada dibujo.
Lista las ocho parejas, las seis palabras de las oraciones y lo que debe mostrar cada dibujo, con enjambre y cardumen como colectivos.
Antes de unir
Pregunta cómo se llama un grupo de ovejas y escribe rebaño en la pizarra. Luego pide otros grupos que conozcan; cardumen y jauría casi nunca salen solos, así que conviene presentarlos antes.
Con la oración c)
El dibujo de la página 2 muestra solo cuatro músicos. Aprovecha para comentar que una orquesta reúne a muchos más, y que cuatro músicos forman un cuarteto.
Para cerrar
Recorta los recuadros de la página 3 y arma con ellos dos murales, uno de enjambres y otro de cardúmenes. Cada dibujo va con su etiqueta escrita por la niña o el niño.
Empieza hoy
