Rima consonante y asonante: fichas para 4.º de primaria

Lengua, 4.º de primariaEl poema4 páginas

Sobre esta ficha

Ligero y lucero riman en consonante; piedra y selva, en asonante. Esta ficha de Lengua para 4.º de primaria (cuarto grado) parte de un recuadro con los dos tipos de rima, contados desde la última vocal acentuada, y de dos poemas breves: «El viaje del marinero» y «La tarde en el monte». Después los estudiantes clasifican diez parejas de palabras y escriben dos estrofas propias con ayuda de ideas como gato y zapato o brisa e isla. La página 4 trae las respuestas, con las vocales que coinciden en cada pareja asonante.

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Qué practican

“Explicar la diferencia entre rima consonante y rima asonante”

Recuadro y preguntas de la sección 1.

“Clasificar parejas de palabras por su tipo de rima”

Sección 2.

“Escribir versos con un tipo de rima dado”

Sección 3.

Qué incluye esta ficha

Los dos poemas

Subrayan las palabras finales que riman en los dos poemas y responden qué rima tiene «El viaje del marinero» y cuál predomina en los primeros seis versos de «La tarde en el monte».

2. Clasifica las parejas de palabras

Encierran la terminación desde la vocal acentuada en diez parejas, de mesa y tela a montaña y cabaña, y escriben consonante o asonante.

3. Crea tus propias estrofas

Escriben una estrofa de cuatro versos con rima consonante y otra con rima asonante, con fotos de un gato bajo la luna y de un velero como inspiración.

Respuestas

Las palabras que riman en cada poema, las diez parejas clasificadas y un ejemplo de cada estrofa.

Cómo la usan los docentes

Al presentar el tema

Escribe ligero y lucero en la pizarra y tapa todo lo que va antes de la vocal acentuada. Repite con piedra y selva para que vean que ahí solo coinciden la e y la a.

Con la pareja 8

Árbol y mármol engañan porque suenan muy parecidas. Pide que comparen letra por letra desde la a: la b y la m no coinciden, así que la rima es asonante.

Antes de escribir las estrofas

Haz en voz alta una estrofa entre todos con gato y zapato. Ver cómo quedan esas palabras al final del verso ayuda a quien escribe una sola oración larga.

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