Escribe oraciones con palabras polisémicas: fichas para 4.º de primaria

Lengua, 4.º de primariaPalabras polisémicas5 páginas

Sobre esta ficha

Seis palabras con dos significados abren esta ficha de Lengua para 4.º de primaria (cuarto grado): copa, lima, bota, hoja, banco y carta. Junto a cada una viene una pista de sus dos sentidos, por ejemplo «vaso con pie / parte alta del árbol», y renglones para escribir una oración con cada uno. En la página 2 eligen ratón, planta, sierra, gato o cola, dibujan sus dos significados y escriben una oración bajo cada dibujo. Siguen cuatro adivinanzas con foto. Las respuestas dan oraciones modelo para las once palabras.

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Qué practican

“Reconocer que una palabra puede tener más de un significado”

Secciones 1 y 3.

“Usar cada significado de una palabra en una oración propia”

Sección 1, con doce oraciones en total, y las dos oraciones de la sección 2.

“Mostrar con un dibujo la diferencia entre dos significados”

Sección 2.

“Deducir una palabra a partir de dos definiciones”

Las cuatro adivinanzas de la sección 3.

Qué incluye esta ficha

1. Dos significados, dos oraciones

Escriben dos oraciones para cada palabra. La pista entre paréntesis indica los dos sentidos, como «fruta cítrica / herramienta para pulir» en lima o «asiento largo / lugar para guardar dinero» en banco.

2. Dibuja los dos significados

Eligen una palabra del banco (ratón, planta, sierra, gato, cola), la escriben en la línea, dibujan sus dos sentidos en dos recuadros y anotan una oración para cada dibujo.

3. Adivinanzas polisémicas

Leen cuatro adivinanzas de doble sentido, como la de la herramienta con dientes que también es una cadena de montañas, y escriben la palabra. Cada una lleva una foto de pista.

Respuestas

Oraciones modelo para las seis palabras de la página 1 y para las cinco del banco, del gato que duerme en el sillón al gato hidráulico del mecánico, más las cuatro soluciones: ratón, planta, sierra y cola.

Cómo la usan los docentes

Antes de la sección 1

Lee en voz alta las pistas de banco y carta y pide un ejemplo oral de cada sentido. Así la clase ve qué se espera antes de escribir doce oraciones.

Con la sección 2 en parejas

Cada estudiante dibuja una palabra distinta del banco y su pareja adivina cuál es mirando solo los dibujos. Gato y cola suelen dar los dibujos más claros.

Al corregir las adivinanzas

Pregunta qué parte de cada adivinanza señala el segundo significado. En la de planta, la pista está en «caminas descalzo», y algunos estudiantes la pasan por alto.

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