El hiato con tilde y sin tilde: fichas para 4.º de primaria

Lengua, 4.º de primariaDiptongo e hiato4 páginas

Sobre esta ficha

Hoja de trabajo sobre el hiato para 4.º de primaria (cuarto grado). Un recuadro en la primera página da dos reglas. Dos vocales abiertas siempre forman hiato (po-e-ta, le-ón, ca-er), y una vocal cerrada tónica junto a una abierta también lo forma, siempre con tilde (dí-a, rí-o, ba-úl). Después se separan esas seis palabras, se escriben con tilde y en sílabas diez palabras impresas sin ella, como tia, oido y reir, y se reparten quince palabras en una tabla de diptongo o hiato. La última página tiene las respuestas.

Página 1 de 4

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Qué practican

“Reconocer el hiato de dos vocales abiertas”

Página 1 (poeta, león, caer) y teatro, toalla y aldea en la página 3.

“Poner la tilde en el hiato con vocal cerrada tónica”

Página 2, las diez palabras de dia a pais.

“Separar en sílabas palabras con hiato”

Páginas 1 y 2.

“Distinguir un diptongo de un hiato”

Tabla de la página 3.

Qué incluye esta ficha

Las reglas del hiato

Separan en sílabas poeta, león, caer, día, río y baúl en seis recuadros, junto a la foto de un baúl.

El hiato con tilde

Reescriben diez palabras sin tilde (dia, rio, tia, baul, buho, oido, frio, sandia, reir, pais) con la tilde en su sitio y separadas con guiones.

Diptongo o hiato

Clasifican quince palabras del recuadro, como teatro, maíz, toalla, viaje y aldea, en dos columnas con nueve renglones cada una.

Respuestas

Las separaciones de la página 1, las diez palabras con tilde y sílabas, y la tabla resuelta con ocho palabras con diptongo y siete con hiato.

Cómo la usan los docentes

Al empezar la página 1

Las seis palabras del ejercicio 1 son los ejemplos del recuadro, con la separación ya escrita. Lee el recuadro en voz alta y tápalo antes de que separen.

Con buho y reir

Son las que más fallan en la página 2. En búho la h queda entre las dos vocales y en reír la vocal tónica es la última; marca con palmadas dónde suena más fuerte cada una.

Como cierre oral

Pide que cada estudiante explique en voz alta por qué maíz va en la columna de hiato y aire en la de diptongo, nombrando la vocal cerrada tónica.

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