El artículo y el sustantivo: concordancia, fichas para 2.º de primaria

Lengua, 2.º de primariaArtículos5 páginas

Sobre esta ficha

Tres actividades de Lengua para 2.º de primaria (segundo grado) sobre la concordancia entre el artículo y el sustantivo. Un recuadro inicial da un ejemplo de cada caso: el perro, la mesa, los gatos, las sillas. Después el grupo elige entre dos artículos para diez sustantivos y corrige seis errores como «una libro» o «el flores». La página 3 trata los femeninos que empiezan con a tónica, que llevan el en singular y las en plural: el agua, el águila, el hada, el aula. Las respuestas ocupan las dos últimas páginas.

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Qué practican

“Elegir el artículo que concuerda en género y número con el sustantivo”

Sección 1, con diez pares para encerrar.

“Encontrar y corregir errores de concordancia”

Sección 2: seis expresiones como «la sol» o «unas perro».

“Usar el con sustantivos femeninos que empiezan con a tónica”

Sección 3: agua, águila, hada y aula, en singular y en plural.

Qué incluye esta ficha

1. Género y número

Encierran en un círculo el artículo correcto en diez casos, como (el / la) mesa, (un / una) árbol, (unos / unas) zapatos o (los / las) manos. Arriba, un recuadro muestra masculino y femenino en singular y en plural.

2. Corrige los errores

Reescriben seis expresiones mal formadas: «la árbol», «los mesa», «una libro», «el flores», «unas perro» y «la sol». Pueden cambiar el artículo o el sustantivo, así que «los mesa» admite la mesa o las mesas.

3. Un caso especial: sustantivos femeninos con «a» tónica

Leen por qué se dice el agua y las aguas, y escriben el o las en los ocho espacios de una tabla: agua fría, águilas rápidas, hada buena, aulas grandes. Cada palabra aparece ya en singular y en plural, así que solo falta el artículo.

Respuestas

Soluciones de las tres secciones. Cuando un error admite dos arreglos, la clave da los dos, como un perro o unos perros.

Cómo la usan los docentes

Antes de la sección 1

Escribe en la pizarra «el mesa» y «la mesa» y pide a la clase que diga cuál suena bien. Luego lee el recuadro y señala que el artículo cambia con el sustantivo.

Con la sección 2

Pide dos correcciones en voz alta para «los mesa». Así ven que el error se arregla cambiando el artículo o cambiando el sustantivo.

Al llegar a la página 3

Di «la agua» y «el agua» y deja que la clase note que la primera suena rara. Después muestra que en plural vuelve las: las aguas, las águilas.

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